| Titre : | ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 31(158) - Février 2019 - Anxiété et troubles des apprentissages |
| Auteurs : | Francine LUSSIER |
| Type de document : | Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique |
| Paru le : | 01/02/2019 |
| Année de publication : | 2019 |
| Format : | p 1-116 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Apprentissage scolaire ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Prévention ; Intervention précoce ; Syndrome de Gilles de la Tourette ; Enfant ; Diagnostic différentiel ; Trouble anxieux ; Adolescent |
| Résumé : |
L’anxiété est l’une des manifestations cliniques présentes dans de nombreux syndromes neurodéveloppementaux chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Associée à la détresse, à l’isolement, voire à l’exclusion sociale et aux troubles cognitifs, ses effets sont délétères autant sur la santé que sur les relations sociales, l’apprentissage et l’estime de soi. Les répercussions à long terme des problèmes d’anxiété sont largement documentées (victimisation, décrochage, radicalisation, dépendance, chômage…).
La nature secrète de l’anxiété et la pluralité de ses expressions (inquiétudes multiples, peur de la nouveauté, perte de contrôle, troubles d’attention, de concentration, pensées alarmistes, doutes, obsessions, évitement, rituels, compulsions, crises, agressivité, insomnies, sudations, fatigue...) la rendent difficile à identifier. De plus, la contribution de l’environnement au maintien des symptômes physiques, émotifs, comportementaux et cognitifs est souvent subtile ou difficile à enrayer. Elle pose à ce titre aussi de sérieux défis à tous les intervenants. Ceux-ci ont besoin d’évaluer, de comprendre et d’intervenir auprès des personnes qui souffrent d’anxiété. L’apport de plusieurs disciplines relatives à la santé mentale (médecins, psychologues et neuropsychologues, psychoéducateurs, intervenants sociaux, en santé et en milieu scolaire) est nécessaire et permet une plus grande diversité dans le traitement de l’anxiété. Les enfants à tout âge sont susceptibles de présenter des symptômes d’anxiété. Nos contacts fréquents avec les professionnels scolaires nous incitent à penser que les problèmes d’anxiété sont généralisés à toute population estudiantine, tant au primaire, qu’au secondaire (collège), qu’au CÉGEP (lycée). Aussi avons-nous accordé cette année la parole à des chercheurs et des professionnels qui s’intéressent à l’anxiété dès la petite enfance, mais aussi, bien évidemment, à l’enfance, à l’adolescence et même aux jeunes adultes. Le choix d’éditer un numéro sur l’anxiété a été retenu parce que de nombreux professionnels s’inquiètent d’une recrudescence de ses manifestations chez les jeunes, son but est la mise en commun, entre chercheurs et intervenants, de leurs hypothèses de travail et de leurs expériences pour mieux intervenir auprès d’une patientèle d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes souffrant de ces problèmes de santé mentale.[résumé de l'éditeur] |
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Article : Texte imprimé et/ou numérique
G BERNIER, Auteur
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L'autisme se manifeste par des difficultés à donner sens à son environnement et à s'y adapter. Cette condition rend les personnes particulièrement vulnérables à des états anxieux. De simples changements peuvent être vécus comme des pertes majeur[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Accès |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ANAE 158 | PER ANAE 158 | Papier | CRA Alsace | Revues | Exclu du prêt | Colmar |
