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| Titre : | ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 30(157) - Décembre 2018 - Attention et apprentissages : approches innovantes et nouvelles technologies |
| Auteurs : | Sylviane VALDOIS, Directeur de publication ; Marie-Ange NGUYEN-MOREL |
| Type de document : | Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique |
| Paru le : | 01/12/2018 |
| Année de publication : | 2018 |
| Format : | p. 667-790 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Apprentissage ; Technologie de l'information et de la communication |
| Résumé : |
Qu’est-ce que l’attention ?
Comment l’attention interagit-elle avec les apprentissages ? Un trouble de l’attention est-il à l’origine de certaines formes de troubles des apprentissages ? Comment mobiliser et entraîner l’attention ? C’est pour répondre à ces questions sur le thème : « Attention et apprentissages, approches innovantes et nouvelles technologies » que le congrès 2018 de la Softal a réuni les spécialistes francophones du domaine dans le but de faire le point sur les avancées de la recherche, sur l’évolution des outils qu’il s’agisse de diagnostic ou de remédiation et sur les applications possibles dans le champ de l’éducation. Nous avons réuni dans ce numéro de la revue A.N.A.E. les contributions de 8 des intervenants à ces journées ainsi que les résumés de l’ensemble des communications orales présentées. |
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Article : Texte imprimé et/ou numérique
Magali BATTY, Auteur ;
Bernadette ROGE, Auteur
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Le trouble du spectre de l'autisme est une affection neurodéveloppementale précoce qui se caractérise par un trouble des relations sociales et de la communication associé à une restriction du champ des activités décrites comme répétitives et sté[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
A GOUZIEN-DESBIENS, Auteur
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Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme(TSA), cet article a pour[...]
Exemplaires
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| aucun exemplaire | |||||
